一、课程概述
以物理学基础为内容的大学物理课程,是我校理工类各专业学生一门重要的通识性必修基础课；也是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分,是每一个高级应用型人才所必备的。
大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理知识基础,培养学生树立科学的世界观,增强学生分析问题和解决问题的能力, 培养学生科学实验能力，培养学生的探索精神、创新意识、严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。
在大学物理课程的各个教学环节中,都应在传授知识的同时,注重学生分析问题和解决问题能力的培养,注重学生探索精神和创新意识的培养,努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
二、课程目标
总体目标：通过大学物理课程的教学,应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解,为后继课程打下坚实的知识基础和能力基础；通过大学物理的学习，应促使学生具备良好的科学素质；通过大学物理的学习，应帮助学生树立科学的世界观和人生观。通过大学物理实验的训练，培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法；培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法；培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。
具体目标：
1、素质目标：通过大学物理课程教学,应注重培养学生以下素质：
（1） 求实精神：通过大学物理课程教学,培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。（2） 创新意识：通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等,引导学生树立科学的世界观,激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望以及敢于向旧观念挑战的精神。（3）科学美感：引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征,培养学生的科学审美观,使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律,逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力；通过本课程的训练，学生还应具备相应的科学素质如：较强的基本实验技能、严谨的治学态度、精确的数据处理技术、熟悉常用的物理实验方法和常用的实验操作技术、了解在当代工程技术中广泛应用的现代物理技术（如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术等）和基本物理量的测量方法；
2、能力目标：通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力：
（1） 独立获取知识的能力：逐步掌握科学的学习方法,阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构;能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。
（2）科学观察和思维的能力：运用物理学的基本理论和基本观点,通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力,并对所涉及问题有一定深度的理解,判断研究结果的合理性。
（3） 分析问题、研究和解决问题的能力：根据物理问题的特征、性质以及实际情况,抓住主要矛盾,进行合理的简化,建立相应的物理模型,并用物理语言和基本教学方法进行描述,运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究；能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关的理论知识对实验结果进行分析、判断、归纳与综合. 掌握通过实验进行物理现象和物理规律研究的基本方法,具有初步的分析与研究的能力。
（4）独立实验能力：能够通过阅读实验教材、查询有关资料和思考问题，掌握实验原理及方法、做好实验前的准备；独立完成实验内容、分析实验结果、撰写合格的实验报告；培养学生逐步形成自主实验的基本能力。
（5）、具备一定的实验操作能力。例如：零位调整、水平/铅直调整、光路的共轴调整、消视差调整、逐次逼近调整等等。
（6）、学会常用的物理实验方法。例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、平衡法和干涉、衍射法，以及在工程技术中的广泛应用的其他方法；
（7）、培养学生处理实验数据的初步能力。掌握有效数字运算法则；掌握一些常用的实验数据处理方法（如列表法、逐差法、作图法等），初步学会应用计算机软件处理实验数据的基本方法；掌握测量误差与不确定度的基本概念和计算方法。
3、知识目标：通过大学物理的学习，应使学生系统地掌握必要的物理基础知识并了解当前的物理学新成就。主要包括：力学、振动和波动、热学、电磁学、光学、狭义相对论基础等基础知识以及现代科学与高新技术的物理基础；考虑到各专业的特殊性，适当加大相关内容所占比例；在实验方面，应达到以下知识目标：（1）掌握基本物理量的测量方法，例如:长度、质量、时间、热量、温度、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、普朗克常量等常用物理量及物性参数的测量,注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用；（2）掌握实验室常用仪器的性能,并能够正确使用，例如:长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交/ 直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。
